Šį pavasarį sėkmingai baigėsi dar viena Kauno technologijos universiteto (KTU) organizuota nacionalinė kvalifikacijos tobulinimo programa „Chemijos mokytojų dalykinių ir didaktinių kompetencijų tobulinimas“. Ji subūrė chemijos mokytojus iš visos Lietuvos, siekiančius atnaujinti dalykines žinias, stiprinti praktinius įgūdžius ir efektyviai dirbti pagal atnaujintas bendrąsias ugdymo programas.
Mokymai chemijos dalyko mokytojams vyko nuo 2025 m. gruodžio 3 d. iki 2026 m. balandžio 10 d., juos sėkmingai baigė 36 pedagogai iš įvairių Lietuvos regionų – daugiausia iš Kauno ir Vilniaus ugdymo įstaigų, taip pat Klaipėdos, Kelmės, Kėdainių, Jonavos, Utenos, Telšių, Šilutės, Kretingos ir kitų savivaldybių. Tai dar kartą patvirtina tokių iniciatyvų svarbą visos šalies mastu.
Šiuolaikinėje mokykloje chemijos mokymas vis labiau orientuojamas į praktinį pažinimą, todėl mokytojams svarbu ne tik gerai išmanyti teoriją, bet ir gebėti ją perteikti per eksperimentinę veiklą. Programos tikslas – stiprinti mokytojų gebėjimą kurti įtraukias, tyrimu grįstas pamokas, kuriose mokiniai patys eksperimentuoja ir atranda.
Nuo teorijos – prie realios laboratorinės praktikos
Mokymai išsiskyrė aiškia kryptimi – teorines žinias sieti su realia laboratorine praktika. Mokytojai gilinosi į šiuolaikines chemijos temas: termochemiją, cheminę kinetiką, pusiausvyrą, oksidacijos–redukcijos procesus ir elektrochemiją. Taip pat daug dėmesio skirta organinei chemijai ir šiuolaikiniams analizės metodams.
Šią programą įgyvendino KTU Cheminės technologijos fakulteto (CTF) dėstytojos ir ekspertės: Kristina Kantminienė, Edita Paluckienė, Nerita Žmuidzinavičienė, Joana Solovjova, Eglė Arbačiauskienė, Vida Malinauskienė, Neringa Kleizienė ir Vilija Kederienė. Praktinius užsiėmimus padėjo įgyvendinti Aušrinė Kumpaitienė ir Sigita Bakšenskaitė.
Svarbi mokymų dalis buvo praktiniai užsiėmimai. Mokytojai atliko laboratorinius darbus, analizavo rezultatus, mokėsi planuoti tyrimus ir pritaikyti juos mokyklos aplinkoje.
„Chemijos mokymas tampa prasmingas tada, kai mokinys gali pats tyrinėti, eksperimentuoti ir daryti išvadas. Todėl praktinė veikla yra esminė šiuolaikinės chemijos didaktikos dalis“, – pabrėžia programos vadovė.
Mokytojų patirtys – reali nauda klasėje
Mokymų dalyviai akcentuoja, kad įgytos žinios bus tiesiogiai pritaikomos pamokose. Chemijos mokytoja Giedrė Karčauskienė iš Tytuvėnų gimnazijos teigia, kad ypač vertingos buvo organinės chemijos temos, tokios kaip spektrų analizė, o neorganinėje chemijoje išsiskyrė užduočių įvairovė.
„Programa leido ne tik pagilinti dalykines žinias, bet ir iš naujo pažvelgti į tai, kaip jas pateikti mokiniams. Ypač vertinu tai, kad įgyta medžiaga yra lengvai pritaikoma pamokose ir padeda kurti įvairesnes, mokiniams patrauklesnes užduotis“, – teigia ji.
Ilgalaikis poveikis švietimo sistemai
Mokymai subūrė aktyvią chemijos mokytojų bendruomenę, kurioje dalyviai dalijosi patirtimi, diskutavo apie ugdymo iššūkius ir kartu ieškojo sprendimų. Toks bendradarbiavimas stiprina ne tik dalykines, bet ir didaktines kompetencijas.
Kaip pabrėžia doc. dr. K. Kantminienė:
„Mokytojas, kuris pats geba tyrinėti ir eksperimentuoti, gali įkvėpti tai daryti ir savo mokinius.“
Tai dar kartą patvirtina, kad nuoseklios investicijos į mokytojų profesinį tobulėjimą yra būtinos, siekiant šiuolaikiško, kokybiško ir į ateitį orientuoto ugdymo.
KTU yra Nacionalinės švietimo agentūros projekto „Pedagogų kompetencijų stiprinimas nacionalinėse kvalifikacijos tobulinimo programose ir magistrantūros studijose“ (Nr. 10-046-P-0001) partneris, kuris vykdo akredituotas nacionalines pedagoginių darbuotojų (išskyrus aukštųjų mokyklų darbuotojus) kvalifikacijos tobulinimo programas.
KTU nacionalinės kvalifikacijos tobulinimo programas:
Projektas „Pedagogų kompetencijų stiprinimas nacionalinėse kvalifikacijos tobulinimo programose ir magistrantūros studijose (NP / MS)“ (Nr. 10-046-P-0001) įgyvendinamas pagal 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos Švietimo plėtros programos pažangos priemonę Nr. 12-003-03-06-01 „Pirmiausia – mokytojas“, finansuojamas Europos Sąjungos ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės „NextGenerationEU“ lėšomis.
