2026 m. gegužės 21 d. nuotoliniu būdu vyko metodinio leidinio „Dirbtinio intelekto panaudojimas įtraukiajam ugdymui“ pristatymas, kurį organizavo KTU Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakulteto tyrėja doc. dr. Laura Daniusevičiūtė kartu su KTU Pedagogikos centru. Renginyje dalyvavo 20 švietimo bendruomenės narių.
Renginio tikslas – parodyti, kad dirbtinis intelektas gali tapti praktišku mokytojo pagalbininku, padedančiu individualizuoti mokymąsi bei mažinti nepagrįstas baimes dėl DI taikymo ugdyme.
Webinaro pradžioje dalyviams trumpai pristatytas metodinis leidinys „Dirbtinio intelekto panaudojimas įtraukiajam ugdymui“. Aptartos pagrindinės leidinio temos, pateikti praktiniai pavyzdžiai bei galimybės, kaip dirbtinio intelekto įrankiai gali prisidėti prie įtraukesnio, lankstesnio ir mokinių poreikiams pritaikyto ugdymo proceso.
Ši metodinė priemonė skirta esamiems ir būsimiems mokytojams bei švietimo įstaigų vadovams, siekiant padėti atsakingai bei tikslingai integruoti dirbtinį intelektą (DI) į įtraukiojo ugdymo praktiką. Leidinyje analizuojami pedagoginiai, socialiniai, etiniai ir technologiniai DI integravimo aspektai, aptariami galimi iššūkiai bei rizikos, pateikiamos aiškios, praktikoje taikomos rekomendacijos. Dėmesys skiriamas skirtingiems mokinių poreikiams, mokymosi individualizavimui ir įsitraukimo didinimui, pabrėžiant saugų ir etišką technologijų naudojimą.
Leidinį sudaro dvi dalys. Pirmojoje dalyje pateikiamos rekomendacijos mokytojams, kaip DI taikyti įtraukiojo ugdymo tikslais, pasirinkti tinkamus įrankius ir vertinti jų pedagoginę vertę. Antrojoje dalyje, skirtoje švietimo įstaigų vadovams, aptariamas DI vaidmuo šiuolaikinėje mokykloje, pateikiamos strateginio diegimo gairės, pabrėžiami etiniai ir teisiniai taikymo aspektai.
„Svarbu kalbėti ne tik apie dirbtinio intelekto technologijas, bet ir apie jų prasmingą taikymą ugdyme. Šis leidinys skirtas padėti mokytojams drąsiau išbandyti DI įrankius, atrasti praktinius jų panaudojimo būdus ir geriau atliepti skirtingus mokinių poreikius“, – renginio metu pabrėžė Laura Daniusevičiūtė.
Renginio metu taip pat diskutuota apie dirbtinio intelekto galimybes įtraukiajame ugdyme – kaip DI gali padėti diferencijuoti užduotis, kurti individualizuotą mokymosi turinį, taupyti mokytojų laiką bei stiprinti mokinių įsitraukimą.
Savo gerąja praktika pasidalijo ir mokyklų atstovai. Patirtimis apie DI taikymą ugdymo procese dalijosi Liucija Kolpak, Vilniaus Simono Konarskio gimnazijos direktoriaus pavaduotoja ugdymui, bei Dovydas Munius, Vilniaus Tuskulėnų gimnazijos mokytojas. Pranešėjai pristatė konkrečius pavyzdžius iš mokyklų kasdienybės, atskleidė, kaip DI sprendimai gali padėti kurti labiau įtraukią mokymosi aplinką ir palengvinti pedagogų darbą.
KTU Pedagogikos centro vadovė, prof. dr. Eglė Staniškienė akcentuoja, kad švietimo bendruomenei svarbu kryptingai stiprinti kompetencijas ir atsakingai integruoti dirbtinio intelekto sprendimus į ugdymo procesą: „Dirbtinis intelektas atveria naujas galimybes personalizuoti mokymąsi, efektyviau organizuoti ugdymo procesą ir daugiau dėmesio skirti individualiems mokinių poreikiams. Todėl svarbu, kad mokytojai gebėtų kritiškai vertinti DI sprendimus, suprastų jų galimybes bei ribas ir taikytų šias technologijas atsakingai bei etiškai. Tokie renginiai padeda praktiškai susipažinti su DI panaudojimo galimybėmis ugdyme.“
Renginys sulaukė aktyvaus dalyvių įsitraukimo, diskusijų ir klausimų, o pristatytos idėjos paskatino toliau domėtis dirbtinio intelekto galimybėmis švietime.
Leidinį galima rasti KTU elektroninių leidinių platformoje: „Dirbtinio intelekto panaudojimas įtraukiajam ugdymui“
