Ikimokykliniame amžiuje vyksta intensyvus biologinis vaiko smegenų brendimas, lemiantis vaiko prigimtinių galių sklaidą, fizinę, kognityvinę,
emocinę, socialinę jo raidą bei mokymosi mokykloje ir tolesnio gyvenimo sėkmę (Visagurskienė ir kiti, 2016). Geri motoriniai įgūdžiai įtakoja vaikų
fizinį, socialinį ir psichologinį vystymąsi, tačiau šis ryšys nėra gerai suprastas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų laikysena – aktuali visuomenės
problema, kelianti vis didėjantį mokslininkų susidomėjimą (Steel et al., 2003), nes laikysena formuojasi ikimokykliniu laikotarpiu ir, atsižvelgus į
smulkiosios motorikos ypatumus, galima laiku užtikrinti optimalią judėjimo funkciją (Rodger et al., 2010). Daugelio tyrėjų nuomone, būtent tokio
amžiaus vaikams reikėtų taikyti tikslingą kineziterapijos programą, kaip profilaktikos priemonę norint išvengti laikysenos ir smulkiosios motorikos
sutrikimų (Dobbins et al., 2009). Todėl animuotos žaidimų programos galėtų būti vienas iš būdų padėti išspręsti laikysenos problemas. Šiandieną nėra
sukurtos lietuvių kalba animuotos žaidimų programos, todėl manome, kad apgalvotos ir kūrybingos žaidimo dizaino elementų programos puikiai
įtrauks žaidėją į siūlomas veiklas. Projekto tikslas – nustatyti animacinių žaidimų programų poreikį ir rizikos veiksnius įtakojančius 5-7 metų amžiaus
vaikų motorinius įgūdžius.
Projekto finansavimas:
ES struktūrinių fondų projektas, finansuojamas Europos socialinio fondo lėšomis pagal 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos priemonę Nr. 09.3.3-LMT-K-712 „Mokslininkų, kitų tyrėjų, studentų mokslinės kompetencijos ugdymas per praktinę mokslinę veiklą“.
Projekto rezultatai:
Studentė vykdys antropometrinių rodiklių analizę, socialinę apklausą, kurioje pateikiami klausimai darželio auklėtojams ir
administracijai, siekiant išsiaiškinti žaidybinių programų poreikį ugdymo procese. Pagal motorinių įgūdžių vertinimo rodiklius bus ieškoma koreliacinių ryšių tarp sveikatos būklės rodiklių (antropometrinių rodiklių analizės duomenys) ir rizikos veiksnių įtakojančių (ne)taisyklingo motorinio įgūdžio formavimuisi. Pagal motorinių įgūdžių vertinimo rodiklius bus ieškoma koreliacinių ryšių tarp žaidybinių programų poreikio ugdymo procese nustatymo rodiklių ir rizikos veiksnių įtakojančių (ne)taisyklingo motorinio įgūdžio formavimuisi.
Projekto įgyvendinimo laikotarpis: 2020-11-03 - 2021-04-30
Projekto koordinatorius: Kauno technologijos universitetas
