Naujausi moksliniai tyrimai pagrindė teiginį, kad vaikai yra viena dinamiškiausių gyventojų dalis populiacijoje (Ortega ir kt., 2005). Nustatyta, kad FA padidina vaikų smegenų plastiškumą ir atlieka ypatingai svarbią įtaką vaikų kognityvinių funkcijų vystymuisi (Tomporowski et at., 2008). Viena iš svarbių kognityvinių funkcijų yra atmintis, kuri manipuliuoja informaciją ir reguliuoja mąstymą, elgesį (Diamond, 2013); taip pat yra vienas iš rodiklių rodančių vaikų mokymosi pasiekimus. FA taikymas mokyklose yra labai svarbus, pradinėje mokykloje galima padidinti vaikų fizinės veiklos lygį nuo vidutinio sunkumo iki intensyvaus, pvz. pertraukų laikas (Powell ir kt., 2015) ir kūno kultūros pamokose (McKenzie irLounsbery, 2014). Mokslinių tyrimų rezultatai suteikia įrodymų, kad skatinant fiziškai aktyvesnį gyvenimo būdą, galima pagerinti berniukų skaitymo įgūdžių ugdymą per pirmuosius mokslo metus (Eero ir kt., 2017). Vieni iš svarbiausių pradinių klasių mokinių FA įtakojančių veiksnių mokykloje yra kūno kultūros pamoka ir mokyklos edukacinė aplinka. Keldami kompetenciją mokslo renginiuose uždienyje, pristatysime savo atlikto tyrimo duomenis bei idėją, kaip fizinis aktyvumas ir jam įtaką darantys edukaciniai veiksniai siejasi su pradinių klasių mokinių matematikos mokymosi pasiekimais, atskleis tikslingos, inovatyvios kūno kultūros pamokos naudą, pasisemsime gerosios patirties iš užsienio partnerių.
Projekto finansavimas:
ES struktūrinių fondų projektas, finansuojamas Europos socialinio fondo lėšomis pagal 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos priemonę Nr. 09.3.3-LMT-K-712 „Mokslininkų, kitų tyrėjų, studentų mokslinės kompetencijos ugdymas per praktinę mokslinę veiklą“.
Projekto įgyvendinimo laikotarpis: 2018-03-19 - 2018-05-21
Projekto koordinatorius: Kauno technologijos universitetas
