2025 m. spalio 15 d., trečiadienį, Kauno technologijos universitete (KTU) įvyko pirmasis Nacionalinės kvalifikacijos tobulinimo programos „Mokinių pasiekimų analitikos pagrindai mokyklai: įrankiai, įgūdžiai ir jų įveiklinimas“ dalyvių susitikimas. Renginys vyko inovatyviose KTU erdvėse EDU_Lab (Studentų g. 50, Kaunas) ir sulaukė gausaus pedagogų, mokyklų vadovų bei pavaduotojų iš įvairių Lietuvos mokyklų dalyvavimo. Šią nacionalinę pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programą inicijavo Kauno technologijos universitetas – Konsoliduoto pedagogų rengimo centro partneris.
Susitikimas prasidėjo įžanginiu Konsoliduoto pedagogų rengimo centro vadovės prof. Eglės Staniškienės žodžiu ir kursų pristatymu. Pasak profesorės, „ši programa – tai žingsnis link švietimo kultūros pokyčio, kai duomenys tampa ne tik vertinimo priemone, bet ir įrankiu, padedančiu mokykloms augti, o pedagogams – priimti labiau pagrįstus sprendimus.“
Vėliau buvo surengta kviestinių ekspertų diskusija tema: „Mokinių akademinių pasiekimų analizė: ką mokykla gali padaryti pati ir kas jai gali padėti?“.
Diskusijos tikslas – aptarti mokinių akademinių pasiekimų analizės poreikį ir tikslus, pasidalinti gerąja mokyklų ir savivaldos praktika, pristatyti naudojamus ir kuriamus pasiekimų analitikos įrankius bei iššūkius juos diegiant.
Diskusija tapo puikia proga suburti skirtingų sričių ekspertus ir praktikus bendram dialogui apie duomenimis grįsto ugdymo kultūros stiprinimą mokyklose.
Diskusijoje dalyvavo:
Diskusiją moderavo dr. Berita Simonaitienė, KTU Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakulteto docentė.
Po diskusijos dalyviai dalyvavo pratybose, o renginį užbaigė individualios konsultacijos.
Dalyvavusios mokyklos:
Susitikime dalyvavo mokyklų atstovai iš įvairių Lietuvos miestų ir rajonų, tarp jų – KTU inžinerijos licėjus, Šiaulių Romuvos gimnazija, Vilniaus Žemynos gimnazija, Panevėžio Raimundo Sargūno sporto gimnazija, Šilalės Simono Gaudėšiaus gimnazija, Raseinių Prezidento Žemaičio gimnazija, Lietuvos sporto universiteto Kėdainių „Aušros“ progimnazija, Vilniaus šv. Jono Pauliaus II gimnazija, Kauno Milikonių progimnazija, Šiaulių „Rasos“ progimnazija, Kauno Santaros gimnazija, Vilniaus Gedimino miesto mokykla, Vilniaus Pavilnio progimnazija, Vilniaus Ąžuolyno progimnazija, Plungės r. Žemaitijos kadetų gimnazija ir Rumšiškių Antano Baranausko gimnazija ir kt.
Apie programą ir tikslus
Nacionalinė kvalifikacijos tobulinimo programa „Mokinių pasiekimų analitikos pagrindai mokyklai: įrankiai, įgūdžiai ir jų įveiklinimas“ skirta stiprinti mokyklų gebėjimus analizuoti mokinių akademinius pasiekimus, taikant duomenimis grįstus sprendimus. Programa padeda mokyklų vadovams, jų pavaduotojams bei pedagogams sistemingai rinkti, interpretuoti ir naudoti pasiekimų duomenis, kad priimami sprendimai būtų pagrįsti faktais. Pagrindinis tikslas – mažinti akademinių pasiekimų skirtumus, susijusius su mokinių socialine, ekonomine ir kultūrine aplinka, bei skatinti personalizuotą ugdymą, atitinkantį Valstybės ateities vizijoje „Lietuva 2050“ numatytus švietimo prioritetus. Programa derina teorines žinias su praktinėmis dirbtuvėmis, leidžiančiomis dalyviams išbandyti mokykloms skirtus analitikos įrankius, vertinti mokinių pažangą ir taikyti individualias intervencijas.
Pasak dr. Rasos Erentaitės: „Ši programa suteikia galimybę pedagogams ir vadovams ne tik suprasti, bet ir praktiškai taikyti mokinių pasiekimų analitikos metodus, kurie padeda tiksliau identifikuoti mokinių poreikius ir planuoti efektyvias intervencijas.“ Ji taip pat pažymi: „Duomenimis grįsti sprendimai mokyklose padeda siekti kryptingo mokymo, personalizuoto ugdymo ir mokinių akademinių pasiekimų netolygumų mažinimo.“
Programos dalyviai aktyviai įsitraukė į ekspertų diskusiją tema „Mokinių akademinių pasiekimų analizė: ką mokykla gali padaryti pati ir kas jai gali padėti?“. Diskusijos metu buvo aptarti mokinių pasiekimų analizės poreikiai, gerosios praktikos pavyzdžiai ir šiuo metu naudojami bei kuriami analitikos įrankiai, taip pat iššūkiai juos diegiant mokyklose. Dalyviai turėjo galimybę tiesiogiai užduoti klausimus ekspertams, pasidalinti patirtimi ir gauti praktinių rekomendacijų, kaip efektyviai integruoti mokinių pasiekimų analizę į kasdienę mokyklos veiklą.
Diskusiją moderavusi dr. Berita Simonaitienė pabrėžė: „Svarbiausia, kad mokyklos vadovai ir pedagogai ne tik turėtų prieigą prie duomenų, bet ir gebėtų juos interpretuoti, kad galėtų priimti pagrįstus sprendimus ir realiai pagerinti mokinių mokymosi rezultatus.“
Pirmasis Nacionalinės kvalifikacijos tobulinimo programos susitikimas tapo svarbiu žingsniu stiprinant Lietuvos mokyklų gebėjimus analizuoti mokinių akademinius pasiekimus ir taikyti duomenimis grįstus sprendimus. Dalyviai ne tik susipažino su naujausiomis mokymosi analitikos priemonėmis, bet ir turėjo galimybę dalintis patirtimi, diskutuoti su ekspertais bei įgyti praktinių įgūdžių, kurie leis efektyviau stebėti mokinių pažangą ir planuoti individualias intervencijas. Renginio dalyviai pabrėžė, kad tokie susitikimai ne tik ugdo kompetencijas, bet ir skatina bendradarbiavimą tarp mokyklų bei formuoja bendrą viziją, kaip duomenimis grįsta mokinių pažanga gali tapti kasdienės mokyklos veiklos dalimi.
Daugiau apie KTU siūlomas nacionalines kvalifikacijos tobulinimo programas pedagogams, jų turinį ir galimybes dalyvauti galite sužinoti KTU Edukacinės kompetencijos centro svetainėje: shmmf.ktu.edu/ekc
